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微博实时号养成 2022年08月02日 04:12 214 admin

作为英语输出能力中的重要环节，学生英语写作能力的重要性不言而喻。然而英语写作难，英语写作教学更难，一线教师在写作教学过程中面临着诸多困境：一是传统以讲练为主的教学模式对于有效提高学生英语写作水平的助益有限；二是以通识写作为主的课程设置无法满足学生对于个性化、专业化写作教学的需要；三是从事写作教学的师资力量薄弱，难以满足和支撑多元化写作课程及作文评阅的需求。

英语写作教学难，个性化写作教学更难

别担心！

iWrite“写作中心”模块全新上线啦！

为解决师生在教与学的过程中遇到的问题，iWrite 2.0设计打造了“写作中心”模块，秉承以学生为中心、以过程为中心的理念，通过为学生提供一对一的个性化辅导，帮助学生有针对性地提高英语写作能力。

借助于iWrite写作中心，学校和教师不仅可以帮助学生提高英语写作能力，还能够充分整合教师资源，在实践中探索英语写作教学新模式。

写作中心立足微信，采用线上预约和线下辅导相结合的模式。只需管理员设置好学期、课表等信息，院校师生即可享受方便快捷的面授预约服务；此外，iWrite 2.0专业的批改引擎还可以对预约作文进行初步机评，帮助学生修正作文中的基本错误，提升教师在面授过程中的辅导效率。

基于微信，随时随地接收预约

“iWrite爱写作”公众号，即可随时随地接收学生的辅导预约。

借助机评，辅助作文初步反馈

预约辅导前，学生首先需要在iWrite 2.0中提交自己希望得到辅导的作文。iWrite 2.0专业的批改引擎能够对学生提交的作文，从语言、内容、篇章结构及技术规范四个维度提供即时的智能评阅，帮助学生在辅导开始前，完成作文的初步打磨，修正作文中的浅层错误。同时，iWrite 2.0鼓励学生在写作的过程中，积极思考并填写自己所遇到的问题，并通过iWrite 2.0向预约的辅导老师提问。

所有学生作文的修改轨迹以及所遇到的困惑，教师均可通过iWrite 2.0进行查看和下载，方便教师更有针对性地进行备课，从而有效提高面授的辅导效率。

线下面授，满足个性写作需求

师生完成线上作文初步修改与反馈后，即可按照约定的时间和地点，出席面授辅导。教师可以根据学生作文中存在的问题，以及学生在写作过程中遇到的困惑，在课堂之外，为学生提供有针对性的个性化辅导。

辅导结束后，学生需要对本次辅导进行回顾和总结，上传自己的反思与收获，并对教师的辅导填写反馈。通过对辅导的梳理与反思，学生可以最大限度地吸收辅导效果；而教师也可以通过学生的反馈，反思自己在教学过程中可以优化提高的环节，今后可以为学生提供更加个性化的辅导，帮助学生提高英语写作能力。

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