英语写作课评课稿(英语写作课评课稿,festival and vulture)
高中英语评课稿范文
高中英语说课稿范文:
总结:今天的听力材料较难,但是同学们能很好回答课后问题这就够了,不一定要了解那些细节,不可求全责备。根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。
总结:今天的听力材料较难,但是同学们能很好回答课后问题这就够了,不一定要了解那些细节,不可求全责备。根据不同制订不同学习目标是有效学习重要环节。
(一)对话(speaking)
活动形式:组对练习。
1.发出指令,提出要求;
2.学习会话范例;
3.给对话所用句式;
4.学生组对谈论兴趣与建议。
A、教学时间分配
教育心理学指出新知识的学习需要一个接受的过程。本课时的主要任务为本单元的学习做好预备工作。所以要用较多的时间让学生接受考古这一新的概念。
导入部分用8分钟;
目标部分用3分钟;
预备部分用5分钟;
听力部分用12分钟;
会话部分用10分钟;
最后用两分钟总结本课内容和布置作业。
B、课堂板书设计
将黑板划为左右两块,左边板书教学步骤,右边板书生词和短语。
Unit2EnglisharoundtheworldReading
a.Teachingaims
1'.Knowledgeandskills
(a)Helpthestudentsmastertheusageofnewwords,phrasesandsentencepatterns,suchasmajority,native,exceptfor,etc.
(b)Helpthestudentsmasterthereadingskills.
2'.Teachingprocessandmethods
(a)Cultivatethestudents’abilityofself-studyandcommunication.
(b)Students’listening,speaking,readingandwritingabilitiesaredevelopedthroughtask-basedactivities.
3'.Emotionandattitude
(a)HelpthestudentsmasterthebriefhistoryofEnglish,cultiv(转载自范文之家
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(b)Cultivatethestudents’teamspiritandcommunicativeskillsthroughcooperation.
b.Teachingimportantpoints
Howtoenablethestudentstomasterthereadingskillssuchasskimming,scanningandhowtoguessanewword’smeaningaccordingtothecontext.
c.Teachingdifficultpoints
1'.Helpthestudentsmastertheusageofnewwords,phrasesandsentencepatterns,suchasmajority,native,exceptfor,etc.
2'.Howtoenablethestudentstomasterthereadingskills.
d.Teachingmethods
1'.Brainstormingactivatesthestudentsquicklyandletthemgetfamiliarwiththetopic.
2'.Task-basedTeachingMethodletsthestudentsgraspthemainideaanddetailedinformationthroughskimmingandscanning,enablesthestudentstousetheiravailableknowledgetofinishthetasksandhelpsthemlearnfromdoing
3'.SituationalApproachenablesthestudentstobeactiveandcreative.
4'.CommunicativeApproachdevelopsthestudents’communicativeskills.
5'.Multi-mediaAssistancearousesthestudents’interest,curiosityandtheirdesireforlearning.
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英语公开课评课用语有哪些?
万能评课用语:
1、这堂课很有意义,听后很受启发。总的说来,师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受,有褒有贬,说得不对之处请指正。
2、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,必然拨动学生的心弦,为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖,有趣味性、启发性,学生的学习欲望一下子被调动起来了。
3、教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是,这节课没有明确目标(或目标制订得不合理,形同虚设)。
作文教学如何评课
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